Урок чтения в 1 классе «Слова, слова… Практическое пользование изученными буквами».
Автор: Дубровская Светлана Николаевна, учитель начальных классов высшей категории, МБОУ «Прогимназия № 8 г. Шебекино Белгородской области»
О себе: Я работаю учителем начальных классов 17 лет. Думаю, быть учителем – это моё призвание, так как я очень люблю детей. В процессе обучения наблюдаю за успехами своих учеников. Мы часто ходим с ними в театр, музеи, храмы. А в свободное время люблю активно отдыхать с семьёй.
Цели урока:
— Совершенствовать навык чтения.
— Развивать речь, внимание, мышление.
— Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе, дружеские отношения в классе, культуру поведения на уроке.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Мы отправляемся с вами на прогулку. До места назначения поедим на автобусе.
Сядем поудобнее и чтобы нам было веселей ехать, споём песню «Мы едим, едим, едим в далёкие края»
2. Введение в тему:
Отгадайте, куда мы едем.
Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает. (Лес)
3. Работа по теме.
Чтение стихотворения: (на доске)
4. Упражнение на развитие внимания.
— Старичок-лесовичок приготовил Вам много интересных заданий.
а) на доске:
оси бина ду на
ря бы бе ха
сос на оль резы
— Читай быстро и чётко слоги в столбиках. Составь слова. Прочитай быстро, без ошибок.
I гр. Подготовиться к чтению стихотворения И. Токмаковой «Дуб»
б) Загадка «На бору, на яру стоит мужичок – красный колпачок» (гриб)
В лесу нужно внимательно смотреть под ноги. Может тебе повезет найти гриб!
На доске: карточки с рисунками грибов и их названием, 4 корзинки.
Задания:
— II гр. Чья корзинка тяжелей? Нужно собрать грибы так, чтобы количество слогов в названии грибов совпадало с цифрой на корзинке.
— В чьих корзинках какие грибы?
— I гр. Подготовиться к чтению сообщения «Где растут грибы»
(Каждый гриб дружит со своим деревом. С дубом – дубовики и белые грибы. С осиной – подосиновики. С березой – подберезовики, сыроежки и белые грибы. На пнях и вокруг них растут опята. С сосной и елью – лисички, маслята, рыжики.)
— III гр. Игра в слова на тему «Лес», ассоциация со словом «лес».
Физкультминутка
в) — Смотрите, сколько цветов! Все они растут в лесу.
II-III гр. Читает цепочкой название цветов: первоцвет, подснежник, ромашка, колокольчик, зверобой, ландыш, медуница, чистотел, мать–и-мачеха.
I гр. Подготовить к чтению стихотворения
Одуванчик З.Александрова
г) Лес – большой дом. Кто в нем живет? ( ответы детей)
— Как назвать детёнышей разных зверей: у зайчихи-…, у лисицы-…, у волчицы-…,
у лосихи-…, у мыши-…, у свиньи-…, у медведицы-…, у совы-…, у белки-…- хором
д) Чтение текста «Коза и сова» в тетради «Я читаю» с.14
е) – Какое самое страшное бедствие в лесу? (Пожар)
— Молодцы! Все-то вы знаете! А как в лесу себя вести, тоже можете рассказать?
— Не рвать цветы.
— Не шуметь в лесу.
— Не ломать ветки деревьев.
— Не сорить.
— Не разорять птичьих гнезд и муравейников.
— Помогать птенцам и животным, когда им трудно.
5. Подведение итогов. Наша прогулка в лес подошла к концу. Нам пора возвращаться домой.
Занимайте места в автобусе. В путь. Понравилась ли вам прогулка? Что вы расскажите своим родителям?
Загрузка ...