Информационная карта программы «Родничок».

Автор: Ямилева Марина Викторовна, воспитатель 1 квалификационной категории, ДОУ «Буратино» п. Чульман, Республика Саха(Якутия).

О себе: стаж работы с детьми 30 лет. Тема самообразования «Использование проектной деятельности в нравственно-патриотическом воспитании детей ». Мой девиз — «Кто не идёт вперёд, тот идёт назад: стоячего положения нет». Я хочу оставаться успешным профессионалом, поэтому стараюсь постоянно искать что-то новое, так как все свои силы, знания, которые я приобретаю год за годом, я направляю на развитие каждого ребёнка. Очень хочется верить, что моя профессия поможет многим детям стать более уверенными в себе, гармоничными и счастливыми. И если каждый из моих воспитанников станет успешной личностью — это и будет залогом моего профессионального мастерства. И это главное!

Тип программы: образовательная.
Образовательная область: познавательная.
Возрастная направленность: средняя группа, старший дошкольный возраст.
Продолжительность реализации программы: три года.
Методическое сопровождение:
* Справочная литература
* Книги-пособия
* Иллюстративный материал (видеозаписи, презентационный материал)
* дидактический материал
* Художественная литература
* Авторские программы по краеведению
Пояснительная записка:
Пройдут годы, и сегодняшние дошкольники будут определять будущее. И поэтому очень важно уделить должное внимание воспитанию чувства патриотизма, воспитанию личности с активной жизненной позицией, в центре которой будет сознание личной ответственности за свою Родину. Уважение к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний об общественной жизни, труде людей на благо страны, природе, народных традициях. Без знания истории своего рода, соотношения с историей того места, где он живет, ребенку трудно осознать, понять слово «Родина».

Поэтому важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент он проживает. Данный аспект недостаточно исследован и описан в научно-методической литературе, не уделено должного внимания региональному компоненту, в связи с этим возникла проблема интеграции национально-регионального компонента в образовательный процесс.

Необходимо вести работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет; развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края. С этой целью была разработана программа «Родничок» с введением отдельных и интегрированных занятий с учетом регионального компонента. Таким образом, данная программа позволит учитывать потребности многонационального населения нашей страны, построить педагогический процесс с учетом социально-экономических, климатических и иных условий.

Новизна и актуальность: система подачи программных задач, методов, средств по знакомству детей дошкольного возраста с северным краем, отработана с учетом возрастных особенностей и методических требований в непосредственно образовательной деятельности.

Цель педагогической работы – зажечь искорки любви к родному краю, его истории и культуре.
Для достижения данной цели определены следующие задачи:
— развивать у детей эмоционально – ценностное отношение к своей малой родине
— формировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому родного края, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях улиц и т.д.)
— Формировать знания о коренном населении (эвены,эвенки,юкагиры,долганы ), их образе жизни; о традициях и фольклоре северных народностей;
-Воспитывать любовь к родному краю, поселку, вызывать чувство гордости за него и желание узнать новое о его истории.
— просвещать молодых родителей через детей, приобщая их посильно беречь и приумножать богатство родного края.

Ожидаемые результаты:
1.Сформировать положительное отношение к родному краю.
2.Создать достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к изучению в будущем.
3.Воспитывать активное отношение к окружающей жизни.
4.Развивать искреннее чувство любви к родным местам.
5.Сформировать собственное отношение к явлениям общественной жизни.
6.Воспитывать бережное отношение к природе.
7.Способствовать интеллектуальному развитию, обогащению речи..

Программа составлена с учетом межпредметных связей по областям:
Познание. Проводятся занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры.
Социализация, где используются дидактические, сюжетно-ролевые игры; проводятся экскурсии.
Художественное творчество, где используются произведения живописи о природе по сезонам, изготавливаются различные изделия в соответствии с тематикой занятий. Проводятся выставки детского творчества.
Художественная литература, где используются произведения познавательной направленности (сказки, стихи, сказания, легенды); рассматривание иллюстраций, картинок.
Музыка, где используются музыкальные произведения в соответствии с тематикой занятия; проводятся праздники (в том числе и фольклорные), музыкальные игры.
Физическая культура, где проводятся подвижные игры, развлечения, спортивные досуги.

К данной программе разработан материал:
— тематический план работы на три года;
— содержание предметно-развивающей среды;
— подобран фото-, презентационный материал по данной теме;
— методический материал по работе с родителями.

Тематический план работы (средняя группа).

Старшая группа.

Подготовительная группа.

Related Posts via Categories

• Дидактические игры в старшей группе.
• Образовательная программа «Духовой оркестр».
• Образовательная программа «Фортепиано».
• Развивающая игра для детей дошкольного возраста «Чей это домик?».
• Наглядное пособие — развивающее панно «Полянка».
• Развивающая игра для детей дошкольного возраста « Дорожные знаки».
• Образовательная программа Родительского клуба «Растим здорового ребёнка».
• Образовательная программа «Мини-футбол».
• Проверочная работа по теме «Россия в царствование Александра I» (история, 8 класс)
• Проект по военно-патриотическому воспитанию «Патриот Надыма».